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父母雙學(xué)霸，養(yǎng)娃成學(xué)渣?到底是基因的錯還是孩子不夠努力
有些娃，從小到大就是“別人家的孩子”，聽話懂事成績佳。再看看自己的娃……明明夫妻二人都是名牌大學(xué)的博士生，偏偏自己的娃幾門功課加起來也是一百分。
這到底是自己的基因不夠好，還是孩子不夠努力?
香港時代醫(yī)療表示，雖然孩子的智商確實有一定遺傳性，但這同“長得像誰”不一樣，影響學(xué)習(xí)成績的遺傳基因有很多，而且是聯(lián)合影響，例如：
● 影響“記憶”的遺傳基因
一般來說，如果一個人的記憶能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績通常都不會差。畢竟在學(xué)生時代需要記憶的知識實在太多太多了，如果可以“過目不忘”，考試得高分簡直就是so easy!
那么，與“記憶”相關(guān)的基因有哪些?
研究顯示，當(dāng)APOC1基因中的rs4420638位點(diǎn)為AA時，這個人將展現(xiàn)出強(qiáng)悍的背書能力，而隨著年齡的增長、經(jīng)驗的積累和技巧的體驗，將會使該能力不斷提高。
此外，KIBRA基因也是與“記憶”相關(guān)的遺傳基因之一。
KIBRA基因主要在大腦和腎臟中表達(dá)，特別在大腦中的海馬體和前額葉皮質(zhì)中表達(dá)量最高，這部分區(qū)域主要負(fù)責(zé)記憶的形成和儲存，尤其是復(fù)雜的情景記憶，能把學(xué)習(xí)獲得的短期記憶轉(zhuǎn)化成長期記憶。
● 與“主動學(xué)習(xí)”相關(guān)的遺傳基因
在人類大腦中有一個重要的神經(jīng)遞質(zhì)，叫做多巴胺(又叫快樂分子)，主要起到調(diào)節(jié)情緒、動機(jī)和獎勵機(jī)制中起著關(guān)鍵作用。而在多巴胺系統(tǒng)中，DRD4基因的某些變異與個體的好奇心密切相關(guān)。
換言之，攜帶該基因變異的人在學(xué)習(xí)中更傾向于主動探索，而且越學(xué)習(xí)越容易獲得快感。更“可怕”的是，他們不僅局限于對知識的渴求，還包括對新環(huán)境、新人際關(guān)系的興趣，真正的德智體美勞全面發(fā)展。尤其是在學(xué)術(shù)研究、藝術(shù)創(chuàng)作等積極領(lǐng)域，能最大程度激發(fā)他們這一天賦。
在學(xué)習(xí)的旅途上，有人越學(xué)習(xí)越快樂，也有人在“錯誤”中一去不復(fù)返。
而這些人主要是受到ANKK1基因(影響大腦接收多巴胺信號量的試錯成本基因)的影響所致。ANKK1基因rs1800497位點(diǎn)中，若G到A中出現(xiàn)變異，將影響 DRD2(多巴胺 D2 受體)基因的表達(dá)，降低多巴胺受體的濃度，導(dǎo)致大腦接收的多巴胺信號減少，使人對事物結(jié)局的敏感性降低。
換句話說，他們“天生”就無法感知到錯誤的存在和后果，自然就不知道該從何下手改正錯誤，進(jìn)而只能“一錯再錯”。
● 增加“學(xué)習(xí)難度”的遺傳基因
如果說天賦方面的基因不過是錦上添花，那么遺傳疾病就是學(xué)習(xí)面臨的頭號敵人。
比如閱讀障礙是一種多基因(如PPP2R3A、CALN1、ARFGEF2、C1orf87、AUTS2和SAMD4B)影響的遺傳疾病。這些易感基因的異常表達(dá)會導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞遷移和軸突發(fā)育異常，影響大腦皮層和丘腦的功能，進(jìn)一步造成感知、語音等缺陷，進(jìn)而影響閱讀。
值得注意的是，閱讀閱讀障礙存在家族聚集性，如果父母雙方都是閱讀障礙患者，其后代的患病風(fēng)險為40%-60%，若家庭中還有其他成員患病，患病風(fēng)險將顯著增加。
除了閱讀障礙，注意力缺陷(ADHD，即小兒多動癥)同樣是一種被多基因影響的神經(jīng)發(fā)育障礙，具有高達(dá)74%的遺傳風(fēng)險。
小兒多動癥的常見癥狀包括注意力缺陷患兒的典型癥狀包括注意力分散，很難對枯燥乏味的內(nèi)容集中注意力;習(xí)慣到處走動，愛說話，精力比同齡人都要旺盛;易沖動，喜歡招惹別人、愛管閑事等。該癥始于童年早期，隨著年齡增大，癥狀或逐漸好轉(zhuǎn)，但也有不少臨床數(shù)據(jù)顯示，約有30%-50%患者會持續(xù)到青少年期和成年期。
需注意的是，成年患者的癥狀雖然沒有兒童期明顯，但仍會到?jīng)_動、煩躁和難以集中精力等問題的困擾。此外，母親在孕產(chǎn)期吸煙、喝酒，會讓ADHD發(fā)病率增加50%以上，而兒童接觸二手煙也會增加該病發(fā)生率。
由此可見，孩子的學(xué)習(xí)成績不僅僅會受到環(huán)境和教育的影響，遺傳基因同樣起到關(guān)鍵性的作用。那么，爹媽能不能通過“基因”來了解孩子的狀況，并制定有效且針對性的學(xué)習(xí)方案。
你還別說……還真的有!
天賦基因檢測主要通過采集兒童口腔黏膜脫落細(xì)胞，利用PCR擴(kuò)增技術(shù)把受檢者的DNA擴(kuò)增至上億倍，透過精準(zhǔn)的基因測序、基因芯片等基因分型技術(shù)，將與天賦有關(guān)聯(lián)的基因位點(diǎn)進(jìn)行基因分型，再將分型結(jié)果與天賦基因相關(guān)基因位點(diǎn)作比對，分析和評估孩子的天賦潛能。
家長可以通過兒童天賦基因檢測報告，了解孩子的天賦潛能可能性，提供專業(yè)且科學(xué)的教育小建議，讓孩子節(jié)約大量學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率;同時也幫助家長節(jié)省無效的教育投資，改善親子關(guān)系。此外，兒童天賦基因檢測報告還會預(yù)測孩子的身體發(fā)育和心智發(fā)展風(fēng)險，幫助家長采取針對性的預(yù)防措施，確保孩子健康快樂地成長成才。
不過，香港時代醫(yī)療也提醒，天賦基因檢測的意義在于幫助父母了解孩子的天賦與潛力，結(jié)合自身資源和孩子興趣，才能有效因材施教，讓孩子盡情發(fā)揮所長。
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