12月8日至10日，以“服務教育強國建設的教育評價改革”為主題的第三屆教育評價學術年會在重慶舉辦。本屆年會由中國教育發展戰略學會教育評價專業委員會和西南大學共同主辦，西南大學發展規劃與學科建設部、教育學部、教師教育學院、教育評價改革研究中心、附屬中學、附屬小學等聯合承辦，學大教育集團為此次年會的贊助單位之一。
本屆年會設立了主論壇、主題平行論壇、學術論文觀點分享、課題及科研成果發布等豐富的環節，邀請了170余位專家和教育工作者圍繞新時代教育評價改革的實現路徑研究，教育、科技、人才一體化發展下的教育評價研究，中國特色、世界一流的教育評價體系研究，數字化支撐的教育評價體系建設等議題進行了深入的交流與探討。
據了解，來自全國各地教育行政部門、高等教育、科研院所、職業教育、基礎教育、教育學術期刊等各級各類會員單位和部門的700余位代表及從事或關心教育評價工作的人士參加了此次會議。
會議現場，中國教育發展戰略學會會長、武漢大學黨委原書記韓進，重慶市委教育工委委員、市教委總督學吳邊，西南大學校長張衛國，中央教育工作領導小組秘書組秘書局副局長范緒鋒等領導出席。在會議開幕式上，韓進致辭表示，必須堅持教育評價改革的正確方向，充分發揮專業領域優勢，堅持實事求是，遵循教育規律，為構建中國特色、世界一流的教育評價體系、加快建設教育強國、辦好人民滿意的教育、實現教育現代化提供有力支撐。
在本屆年會的職業教育平行論壇中，中國教育發展戰略學會教育評價專業委員會理事、學大教育集團創始人兼CEO金鑫進行了題為《探索職普融通新模式 構建人才培養新生態》的主旨發言。金鑫立足集團過去22年來在基礎教育方面的經驗總結、行業觀察及近年來在職業教育領域的探索進行了全面匯報，為教育評價改革提供了更加多元的視角。
近年來，習總書記多次提及當前世界正經歷“百年未有之大變局”。隨著我國進入新發的展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對高素質技術技能人才的需求越來越緊迫。科技創新與高質量職業教育發展互為助力，并為做強實體經濟提供堅固支撐。因此，革新教育理念、再造教育流程、重組教育結構是我國現階段教育領域綜合改革面臨的主要課題。
金鑫表示，近兩年學大教育集團對大量中等職業學校進行了調研，看到了其在發展過程中面臨的不平衡、不充分問題。現階段中職學校的教師數量和資源投入無法滿足其教育質量大幅提升的需求，且存在較為嚴重的專業結構不合理、低水平重復建設等現象。另外，職業教育類型的定位、體系建設和制度標準也都有待優化和完善。“這可能源于很多學校的自身定位局限，他們認為中職學校只是給更多學生提供一個去所，并未認識到自己的時代責任。”
金鑫認為，隨著“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”被寫入黨的二十大報告，加之黨和國家近年來出臺的系列性政策和不同地區的具體實踐都表明，搭建人才培養立交橋，從根本上尊重和滿足每一個孩子的高中階段教育需求，職業教育升學將是未來的主要趨勢。
學大教育集團成立于2001年，是一家深耕個性化教育領域20余年的A股上市企業。公司目前已形成了覆蓋全國近100個城市的教育網絡，具備豐富的教學、教研、辦學、運營管理經驗和優勢。自2021年全面轉型以來，學大教育已經探索出了一條清晰且完備的全鏈路職業教育業務發展路徑，通過聯合辦學、校企合作、投資舉辦、專業共建等模式，搭建起了集中等職業教育、高等職業教育、產教融合、職業技能培訓為一體的高素質技術技能人才貫通培養體系。
截至目前，學大教育已在全國完成對近10所中職學校的收購和托管，未來也將持續深耕于此擴大規模。今年5月，學大教育與紫光集團聯合打造了集成電路專業——微電子技術與器件制造，并在旗下大連通才中等職業技術學校成功落地，這也是遼寧省首個710401專業。
2022年9月，學大教育完成對東莞市鼎文職業技術學校的收購。這是一所經廣東省教育廳和東莞市教育局批準成立的全日制普通中等職業技術學校，加入學大職教業務版圖后，該校實行就業和升學“兩手抓”、文化素養和技能基礎“雙并重”的培養模式，為學生們的職業生涯發展奠定了堅實的基礎。
此前，學大教育還完成了對青島西海岸新區綠澤電影美術學校的托管運營，該校以升學為培養目標，夏季高考、職教高考和藝術高考并駕齊驅，雙方共同致力于創建一所以科技賦能個性化教育，激發每個孩子潛能的高品質綜合高中學校。
在職普融通實踐方面，學大教育還依托紫光股份產業優勢，以產業為基礎，通過對產業的深度分析構建了專業的崗位體系、技能體系、課程體系，為學生提供最前沿的人才培養計劃。學大教育基于二十余年積累的百萬級個體學情數據，結合大數據分析技術與人工智能數據挖掘技術，為學生匹配最優學習路徑；還通過數字圖書館、數字課堂、數字實驗室與實訓室等科技手段賦能課堂，并運用大數據分析實現個性化學習指導；與此同時，采用雙師教學模式實現教學與就業的雙輪驅動。
此外，學大教育面向社會提供單招升學培訓服務。金鑫表示：“基于政策利好和市場需求，這一領域呈現出快速發展的態勢。而我們也觀察到這其中有很大比例就讀于普通高中的學生報名參加職教高考。”
最后，金鑫表示，職業教育的鏈條和人才培養周期相對于普通教育都要更長，且人才培養成本也相對更高。近年來隨著黨和國家政策不斷出臺職業教育利好政策，尤其是職教本科的擴招，讓“職業教育低人一等”的觀念發生了迅速轉變。“過去20多年里，我們接觸到了非常多的孩子，他們因為自身潛力沒有被發掘，在找到合適的教育方法后僅用一兩年時間就突破自己并取得出色成績。所以在中考階段就被打上標簽，對很多孩子來說是不公平的，職教升學和綜合高中的建設將會是非常有效的解決方案。”
職業教育以就業為導向，而高質量就業的實現也需要與產業進行有機銜接。目前，學大教育集團依托產業優勢，全力聚焦“通過產業帶動專業”，形成產業牽頭的人才培養方案，從而為職業學校的學生打通高質量升學和就業通道，并不斷致力于為構建以培養高素質職業技能人才為目標的現代化職業教育發展新生態發揮更多價值。
